3月7日下午，基础部在A楼510会议室召开数学教学工作研讨会，副院长王传斌出席会议并发表讲话，全体数学老师及有关人员参加了本次会议。
王传斌指出，学校升格后，各项事业发展的步伐加快。数学作为基础学科，在人才培养工作中的作用愈发重要，应充分发挥数学在基础教学方面的作用，实现人才培养质量的显著提升。
一、关于数学教学
首先要理清“三个问题”：一是明确认识数学的作用。要结合各专业的具体情况及数学在现实生活中的应用，将数学的作用数清楚。二是学习什么样的数学。数学的学习要掌握基本知识，除了知识之外，离不开思想方法，应将数学思想渗透进去。三是怎样进行数学教学。要开展好数学教研活动，进行集体研究。理论体系应需完整，但授课内容不必面面俱到。其次要强化“三个联系”：一是联系学生中学阶段的实际。摸清学生具体情况，因材施教。在条件允许的情况下，开展小班教学、分层分类教学。二是联系专业发展，开展有针对性的教学。三是联系学生未来职业发展。用数学分析经济形势、市场发展，为就业创业提供决策工具。最后要注意“三个特性”：一是知识性。要通过数学建模、数学文化、数学分析等，使学生认识到数学是完整的知识体系。二是思想性。要了解数学发展史，了解数学体系建立的有关情况。三是兴趣性。要通过数学的简单、对称、和谐之美等，激发学生的学习兴趣。
二、关于数学教师
老师们应认真钻研教材，加强研讨，制定课程发展目标和自我提升和发展的目标。在撰写学术论文的时候，要围绕一些核心的问题，形成系列。要加强团结，凝聚力量，通过扎扎实实的工作和取得的丰硕成果，获得外界的认可。
会上，王传斌和全体数学老师还就一些具体的教学工作进行了交流。
（基础部）
